为培养港口航道与海岸工程专业卓越工程技术人才,同济大学土木工程学院水利工程系以实验教学改革为突破口,对理论课程进行优化升级,以物理模型实验为主体、虚拟仿真实验为拓展,对实验教学体系进行升级改造,丰富实验课程内容,增强实验课程的开放性与创新性。以海岸地貌学为例,探索引入虚拟仿真实验,与物理模型实验进行优势互补,以进一步提高学生的工程实践能力与创新能力。表层流速场测量系统、水压力测量系统、高精度点流速仪（ＡＤＶ）、波高仪、激光粒度分析仪、动态应变仪、浊度仪、密度仪、测深仪、温深仪，以及氯离子渗透仪、三轴渗透仪、氯离子含量测量仪等。２．２开放性与创新性的实验教学实践实验课程往往采取既定的实验方案，学生要严格按照统一的实验步骤进行实验，不易发挥学习的积极性与主动性。本实验课程突破传统的实验教学方式，打造开放式课堂。学生在教师的引导下制订不同的实验方案， 本文由公司网站滚圆机网站采集转载中国知网资源整理!www.gunyuanji.name通过基本模块设计、物理模型与虚拟仿真-电动折弯机数控滚圆机滚弧机张家港电动钢管滚圆机滚弧机拼接，以形成不同形式的物理模型（见图１、图２），通过计算机系统的调控，设置不同的实验条件进行实验研究。开放性的实验更能调动学生的主动性和积极性，实验方案的设计、实验模型的制作、实验系统的操作过程有利于学生灵活地学习和掌握物理模型实验的基本实验方法。实验方案的设计与模型的制作过程也能充分发挥学生的想象力与创造力，有益于培养学生的创新思维和实践能力。图１潜堤与波浪相互作用模型实验为培养社会亟需的创新型人才，水利工程系不断深化实验教学改革，在开放性实验课堂的基础上继续推进改革，建立了完善的实验室开放体系，形成具有水利专业特色的开放实验室［８－９］。学生可以预约使用实验室的仪器设备，完成自主设计的课外实验研究。实验室的开放使得实验室资源得到了充分利用，极大地激发了学生的自主研究兴趣和热情，让学生的自主研究能力、创新能力等得到充分的锻炼。至今，学生利用开放实验室完成了多项自主创新实验项目，完成了毕业论文和毕业设计项目，并先后在４届全国大学生水利创新设计大赛中共获得了４项特等奖、６项一等奖与４项二等奖。２．３自主性与协作性的实验过程物理模型与虚拟仿真-电动折弯机数控滚圆机滚弧机张家港电动钢管滚圆机滚弧机 本文由公司网站滚圆机网站采集转载中国知网资源整理!www.gunyuanji.name