以创新创业为引领,基于学校、政府、企业三维度构建了基础能力培养层、创新能力培养层及创业能力培育层3层次递进式的实践能力培养体系。基础能力培养层,主要围绕课程相关实践培养学生的实践意识,锻炼学生的动手实践能力;创新能力培养层,主要以竞赛项目和毕业设计为引领,培养学生的创新实践能力;创业能力培育层,主要以"众创空间"为依托,对优秀项目进行培育孵化,引导学生进行创业。实践结果表明,新的实践能力培养体系提高了学生的创新创业实践能力,具有一定的参考价值。 基于翻转课堂的实践教学过程企业工程师及项目的参与。在大一期间引入企业工程师参与到了“专业认知实习”实践环节的指导，让学生充分了解专业前景，便于规划自己的学业；在大二和大三期间，设置了２个３周的校内综合实训环节，对专业知识进行综合训练。该实训环节由合作企业派工程师到校内，带企业项目与校内教师一起指导完成。能力培养体系重构-电动液压滚圆机滚弧机折弯机张家港钢管滚圆机滚弧机企业的参与使学生所学的理论与实际得到了有机结合。２．２创新能力培养层学生具有了一定的基础实践能力后，积极鼓励与引导学生进行实践创新本文由公司网站滚圆机网站采集转载中国知网资源整理!www.gunyuanji.name。创新能力的培养需要“实践能力＋创新意识＋团队合作能力”。为此，学科竞赛和毕业设计成为培养学生创新能力的重要平台。竞赛项目和毕业设计项目的来源包括在基础能力培养时遴选出的优秀项目、企业项目、教师项目及学生自拟项目。为了使竞赛活动能真正推进创新教育，对赛事组织管理进行了研究改革。（１）每个专业设置１～２个主要赛事，重点开展，同时考虑学生差异，学科竞赛活动都要设立校内竞赛或校内选拔赛，尽可能全面覆盖该专业学生。通过校内竞赛选拔优秀作品参加省级竞赛、国家级竞赛。（２）成立了创新基地，对竞赛活动进行宣传、组织和管理。创新实践基地设专职的教师进行管理，并拥有一定数量的指导教师。创新实践基地通过各专业建立的协会开展活动。以我校信息类专业为例，所建立的创新基地组织形式如图３所示。毕业设计是一项综合性的实践教学活动，包括命题、选题、开题、中期检查、毕业答辩几个过程。除了严加管理外，要求要有一定比例的企业项目或企业工程师参与毕业设计的指导。对毕业设计也进行层层选拔，一些优秀的毕业设计推荐为校优秀毕业设计，再选拔推荐为省级优秀毕业设计。优秀毕业设计与竞能力培养体系重构-电动液压滚圆机滚弧机折弯机张家港钢管滚圆机滚弧机本文由公司网站滚圆机网站采集转载中国知网资源整理!www.gunyuanji.name